Ang pagtanggi ng laganap na interes sa pagbabasa ay isang bunga ng pagtanggi ng pangkalahatang kultura. Naku, hindi lamang ang libro ang umaalis sa larangan ng pangitain, at ngayon posible na ibalik ang interes na basahin lamang sa pamamagitan ng pagbabalik ng kultura ng Russia sa wastong antas.
Malinaw na ang pagkawala ng interes sa libro ay hindi nangyari sa isang gabi. Para sa mga kabataan sa kasalukuyang oras, ganap na magkakaibang mga katanungan ang naunahan. Panahon na upang mag-alala tungkol sa kultura bilang isang buo, upang pag-aralan ang mga dahilan para sa kahinaan nito, sapagkat sa bansa talagang mayroong mga pangkat ng lipunan ng populasyon na malayo sa pagbabasa ng anumang mga libro. Kung hindi mo ibabalik ang libro sa "pedestal" kung saan ito laging naroroon, may panganib na mawala hindi lamang kultura ng libro, kundi pati na rin ang kultura sa pangkalahatang kahulugan ng salita.
Kung ang pamilya ay walang tradisyon ng paggastos ng oras sa pagbabasa ng isang libro, walang muwang paniniwalaan na ang mga bata ay natututong magbasa nang mag-isa. Ilang taon lamang ang nakakalipas, karamihan sa mga mag-aaral ay nakaupo sa computer. Ayon sa pinakabagong pananaliksik, ang mga batang mag-aaral ay "nag-hang" sa mga monitor ngayon. Walang nakakagulat dito, abala ang mga magulang na walang sapat na oras upang sanayin ang bata sa libro.
Bilang karagdagan, ayon sa istatistika, isang-sampung bahagi lamang ng mga magulang ang regular na nagbabasa ng mga libro para sa mga preschooler, hindi pa mailalahad ang mga mas matatandang bata. Siyempre, ang mga mag-aaral ay alam na kung paano magbasa, ngunit hindi ito nangangahulugan na ito ay naging kanilang pangangailangan. Ang mga magulang lamang sa kanilang halimbawa ang maaaring makabuo ng ugali ng isang bata na magbasa araw-araw. Ang kanilang gawain ay sundin ang pag-unlad ng mga bata, pumili ng mga kagiliw-giliw na libro, basahin nang malakas, at talakayin kung ano ang nabasa nilang magkasama.
Naku, ang paaralan ngayon ay hindi nakakatulong sa pag-ibig sa mga bata na magbasa. Ang mga kasanayang ito ay hindi maganda nabuo sa mga bata dahil sa ang katunayan na ang mga guro ay kailangang mag-ulat ng mataas na rate ng pagbasa. Ang isang bata na natutong magbasa nang mabilis ay nahihirapang maunawaan ang kahulugan ng kanyang nabasa, bilang isang resulta na hindi niya maikuwento muli ang teksto. Ang ilang 10 taong gulang ay mahirap na sabihin kung ano ang nabasa dahil sa sistemang ito sa pagkatuto.
Nag-aambag din ang telebisyon sa pagkawala ng interes sa pagbabasa. Mas madali para sa mga bata na "tumalon" mula sa isang channel patungo sa channel, "nag-e-edit" ng magkakaiba-iba na materyal ng video, kaysa sa masusing sundin ang balangkas ng libro. Ang mga kasanayan sa pagsasalita muli ay unti-unting nawala, na hahantong sa pagkawala ng interes sa pag-aaral. Maraming mga kadahilanan para sa pagpapahina ng interes sa pagbabasa, ang gawain ng lipunan ay upang makahanap ng isang paraan sa labas ng sitwasyong ito.
