Para sa isang guro, ang malikhaing gawain ay isang tool na bumubuo sa kakayahang umangkop ng mga mag-aaral, sistematiko at pare-pareho ang pag-iisip. Ngunit para sa batang lalaki, ang mga gawaing ito ay nagiging mga oras ng masakit na pagninilay. Sa katunayan, madali at kasiya-siya ang pagsusulat ng malikhaing gawain. Pagkatapos ng lahat, lahat tayo ay mahilig magkwento at talakayin ang balita.
Panuto
Hakbang 1
Nakikilala ng mga eksperto ang tatlong panahon kung saan dumadaan ang pagkamalikhain ng mga bata sa maraming yugto. Ang visual-effective na pag-iisip na malikhain ay nabuo sa edad na lima hanggang pitong taon. Ang sanhi ng isa ay walo o labing-isang taong gulang, at ang heuristic ay labing-isa o labing-apat na taong gulang. Ang heuristic na pamamaraan ng pagtuturo ay tinatawag ding nangungunang pamamaraan ng mga katanungan. Dinisenyo ito para sa mag-aaral na malaya na makahanap ng solusyon sa problema. Nangangahulugan ito na ang isang bihasang guro ay susuriin ang malikhaing gawain sa pamamagitan ng kung magkano ang isang tiyak na uri ng malikhaing pag-iisip na nabuo sa isang bata.
Hakbang 2
Ito ay nagkakahalaga ng isasaalang-alang ang antas ng bawat mag-aaral. Kaya't ang isang pangatlong baitang ay dapat makapagsalita tungkol sa kanyang pamilya o makapagbigay ng isang visual na paglalarawan ng panahon at kalikasan. Ang pang-anim na grader ay maaari nang mangangatuwiran tungkol sa moralidad, na naglalagay ng mga panukala tungkol sa mga ugnayan ng sanhi at epekto. Sinusubukan ng isang mag-aaral sa high school na mag-isip tungkol sa mga abstract na katanungan, pag-aralan ang mga problema sa lipunan at subukang sagutin ang mga ito nang siya lang. Halimbawa, posible bang mapatay ang lahat ng giyera o mai-save ang planeta mula sa isang sakunang ecological.
Hakbang 3
Kung ang bata ay walang ugali sa pagsusulat, kailangan niyang maghanap ng kapareha para sa dayalogo at pag-usapan ang paksang tinanong ng guro. Sa isang pagtatalo, hindi lamang katotohanan ang ipinanganak, kundi pati na rin isang magkakaugnay na teksto na maaaring maisulat, mai-edit at maibigay sa guro para sa pagpapatunay. Ang pangunahing bagay ay hindi upang pigilan ang iyong sarili. Ang mas malikhain ang teksto, mas orihinal ang mga paghuhusga, mas kawili-wili.
Hakbang 4
Ang teksto ng anumang malikhaing gawain ay may kasamang isang pagpapakilala - isang pambungad na bahagi, apat o limang pangungusap sa kalahati ng isang pahina o kahit na mas kaunti. Sinusundan ito ng pangunahing bahagi para sa mga paglalarawan, pangangatuwiran, paghahambing at iba pang pagsasanay sa kaisipan. Susunod ay ang konklusyon. Dapat itong bahagyang mas malaki sa dami kaysa sa pagpapakilala, dahil nagpapahiwatig ito ng isang emosyonal na pagtatasa ng problema at mga tukoy na konklusyon. Ang pinakakaraniwang konklusyon ng mga mag-aaral: "Ang paksang ito ay napakaseryoso at malalim. Naiintindihan ko na hindi mo maunawaan ang napakalawak, ngunit ang maliit na gawaing malikhaing ito ay pinapayagan akong isipin ang tungkol sa problema at talakayin ito sa mga kaibigan."
